হিজলী পাড়ার তিন প্রজন্মের স্বপ্ন। The dreams of Three Generations of Hijli Para.

[Manira khanam]

২৯/১২/২৪.
Dream building! Dream building!
ব্যাসপুর হিজলি পাড়াতে আজ আমাদের কমিউনিটি লেভেলে ১টি ড্রিম বিল্ডিং সেশন সম্পন্ন হয়। শুরুতেই আমরা আফসানা আপার পরিবার এবং হিজলীপাড়াতে যারা একশন গ্রহণ করেছে তাদের প্রশংসা করার মাধ্যমে আমাদের আলোচনার সূচনা করি। যাদের নিয়ে ছিল আয়োজনটি তারা হল :দাদা,দাদী,বাবা,মা ও ছোট ছোট কচি কাচারা। এছাড়াও বিশেষভাবে উপস্থিত হয়েছিল কাটাখালি থেকে তানজিলা, সাকিবা ও উত্তরপাড়া থেকে মৌসুমী। প্রথমে সাদিয়া আপুর পরিচিতি পর্ব শেষে গ্রুপ সল্ট করার জন্য সবাই ভাগ হয়ে দল তৈরি করে। প্রতিটা দলে অভিভাবক, দাদী ও ২জন শিক্ষার্থী মিলে তৈরি করে এক একটি দল।এভাবে সাতটি দল গঠন করে তারা। তারা নিজেরা নিজেদের গর্বিত হওয়ার গল্প শেয়ার করে এবং একে অপরকে প্রশংসা করে দলে। এই আলোচনার মাধ্যমে তাদের মধ্যকার শক্তিগুলোকে খুঁজে পাওয়া যায়। অনুসন্ধানকৃত শক্তিগুলো ছিল সচেতনতা, পরোপকারী, বুদ্ধিমতী, সাহসী, আত্মবিশ্বাসী, পরিশ্রমী,ইচ্ছা শক্তি, মেধাবী, কষ্ট সহিষ্ণু, শিক্ষানুরাগী ইত্যাদি। শক্তিগুলোকে বোর্ডে বড় বড় করে লিখে সবাইকে জানানো হয় এবং হাতে তালির মাধ্যমে সবার সামনে প্রশংসা করা হয়। এরপরে হালকা চা বিরতি শেষে আবার ও চারটা দলে ভাগ হয়ে তারা তাদের স্বপ্ন তৈরি করতে ব্যস্ত হয়ে পড়ে। অভিভাবকদের নিয়ে একটি দল, দাদা-দাদীদের নিয়ে একটি দল, একটু বয়সে বড় শিক্ষার্থীদের নিয়ে একটি দল, ছোট কচিকাঁচাদের নিয়ে একটি দল। পেপার রং পেন্সিল মার্কার নিয়ে তারা তাদের স্বপ্ন তৈরি করে। ছোটরা তাদের মনের মত করে কলম দিয়ে আঁকি-বুকি করে। এরপর প্রতি দল থেকে তাদের স্বপ্ন উপস্থাপন করে। এর ফলে অন্য দলও অন্য দলের স্বপ্ন সম্পর্কে জানতে পারে। এক পর্যায়ে দেখা যায় সকলের স্বপ্নই ছিল অনেকটা একই ধরনের। স্বপ্নগুলোর মধ্যে কোন গুলো তারা ইতিমধ্যে করেছে এমন তালিকা ও তারা অনেকে তৈরি করে। দাদা-দাদীরা প্রতি মাসের প্রথম সপ্তাহের সোমবার এবং তৃতীয় সপ্তাহের সোমবার গল্পের আসরের টেকসই দিন নির্ধারণ করে এবং সকলকে জানিয়ে দেয়। এতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে দেখা যায় চরম উত্তেজনা। মায়েরা লিখেছে অনেক কিছু। কারণ সন্তানদের নিয়ে তাদের স্বপ্ন অনেক। তারা বলেছেন আমি শুধু আমার সন্তানের ভালো চাইলে সে ভালো থাকবে না। সব ছেলেমেয়ে ভালো থাকলেই সে ভালোভাবে গড়ে উঠবে। আফসানা আপা না থাকলে তারা নিজেরা দায়িত্ব নিয়ে পড়াবে বাচ্চাদের। শিক্ষার্থীরা লিখেছেন তারা চায়, আফসানা আপা তাদের নিয়মিত পড়াক, দাদাদাদীর গল্পের আসরের পাশাপাশি বই থাকুক যা তাদের মায়েরা তাদের পড়ে শুনাবে বা তারা নিজেরা পড়বে। এবং তাদের একটি বড় খেলার মাঠ থাকবে। প্রতি দলের উপস্থাপনা শুনে হাততালির মাধ্যমে তাদেরকে উৎসাহ প্রদান করে অন্য দলের সদস্যরা। দশটা থেকে একটা অব্দি একে অপরের মধ্যে আরো বেশি গভীর সম্পর্ক তৈরি হয়। যেটা তাদের মুখচ্ছবি দেখে বোঝা যায়। সকলে সকলের কাছ থেকে বিদায় নিয়ে যে যার বাড়িতে চলে যায়। আফসানা ভাবী ও চাচা চাচিদের বিশেষ অনুরোধে তাদের সাথেই আমরা আমাদের দুপুরের খাবার গ্রহণ করি একসাথে। এতে তাদের অনেক আনন্দ হয়। আফসানা ভাবি, চাচা চাচিদের সাথে সাদিয়া ও আদিলা আপুর মাঝেমধ্যেই অনুপ্রেরণা মূলক আলোচনা হয়। আপুরা তাদের সম্পর্কে অনেক কিছু জানতেও বুঝতে পারে। তবে চাচা চাচি আফসানা ভাবিকে অনেক বেশি খোলা মনের এবং প্রফুল্ল মনে হয়েছে। শিক্ষার্থীদের স্বপ্নের মধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য স্বপ্ন আমি না উল্লেখ করেই পারছি না সেটি হল তারা চায় আফসানা ভাবীর লার্নিং সেন্টার হোক এটা তাদের স্বপ্নের ঊর্ধ্বে। আফসানা ভাবি পড়াতে না চাইলেও তারা তাদের স্বপ্নটাকে খুব তীব্রভাবে তাদের স্বপ্নে আঁকে। আজকের আলোচনার যে দিকটি আমার বিশেষ ভাবে ভালো লেগেছে সেটি হল অভিভাবকদের নিজ হাতে লেখা সুন্দর স্পষ্ট স্বপ্নের তালিকাটি। এবং সেখানে সকল অভিভাবকদের অংশগ্রহণের চিত্র। অন্যদিকে বাচ্চাদেকেও আমরা খুব বেশি অনুপ্রাণিত দেখেছি যেটা ভালো লাগার মত। এছাড়াও আমরা যে জায়গাটিতে আরো ভালো করতে পারতাম সেটি হলো শুরুর দিকে একেবারে ছোটবাচ্চাদের যদি পেপার কাগজ দিয়ে ব্যস্ত রাখা যেত তাহলে পুরো আলোচনাটা শতভাগ সম্পূর্ণ হত। সবশেষে আপুদের সাথে আমাদের দধি চায়ের আলোচনাটাও ছিল অসাধারণ। এখানে আমরা আমাদের নিজেদের মতো করে রিফ্লেকশন করি যে কিভাবে ব্যক্তিগত জায়গা থেকে আরো ভালো করা যায়।

29/12/24.
Dream building! Dream building!

Yesterday, we conducted a Dream Building session at the community level in Baspur Hijli Para. We began our discussion by praising Afsana Apa's family for supporting her and those who have taken action in Hijli Para. The people involved in the event were: grandfather, grandmother, father, mother, and little kids. Additionally, Tanzeela, Sakiba from Katakhali, and Mousumi from Uttarpara were present as special guests to observe and learn the SALT facilitation.
The session began with an introduction by Sadia Apa, followed by the formation of groups for the "group SALT" activity. Each group was made up of a guardian, a grandmother, and two students. In total, seven groups were formed. They shared their stories of pride and praised each other within their groups. Through this discussion, we were able to identify the strengths within them. These strengths included awareness, selflessness, intelligence, bravery, self-confidence, hard work, willpower, being talented, resilience, and a love for learning. These strengths were written on the board in large letters and were acknowledged with applause in front of everyone.
After a light tea break, the participants were divided into four new groups to focus on building their dreams. One group consisted of the guardians, another of the grandparents, a third of older students, and a fourth of young children. Using paper, colored pencils, and markers, they created representations of their dreams. The younger children drew freely with pencils. Afterward, each group presented their dreams. Through this, they learned about each other's dreams. At one point, it became clear that everyone's dreams were quite similar. Some even listed the actions they have already taken toward achieving their dreams.
The grandparents decided to designate the first Monday of every month and the third Monday of every month as the sustainable days for their storytelling sessions, and they announced this to everyone. This news created a great sense of excitement among the students. The mothers wrote down many things, as they had many dreams for their children. They said, "If I only want the best for my child, they won't necessarily thrive. All the children need to be well for my child to thrive." Without Afsana Apa, they promised to take responsibility and teach the children themselves. The students expressed a desire for Afsana Apa to continue teaching them regularly. They also hoped that the grandparents' storytelling sessions would include books that their mothers could read to them or that they could read on their own. Additionally, they dreamt of having a large playground.
After listening to each group's presentation, the members of the other groups cheered and applauded them. Between 10 AM and 1 PM, deeper relationships were built among everyone, which was evident from their expressions. Afterward, everyone bid farewell and returned to their homes. At the special request of Afsana Bhabi and the uncles and aunts, we had lunch together with them, which brought them much joy.
Sadia and Adila Apu often have motivational discussions with Afsana Bhabi and the uncles and aunts. They learned many things about them, and they realized that Afsana Bhabi appeared to be very open-minded and cheerful. One significant dream expressed by the students, which I must mention, is their desire for Afsana Bhabi's learning center to be a part of their dream. Even if Afsana Bhabi doesn’t want to teach, they are very determined to include this dream in their vision.
What stood out most to me from today’s discussion was the beautiful, clear list of dreams written by the parents by hand, along with the participation of all the guardians. On the other hand, we also saw how deeply inspired the children were, which was very heartening. However, one area where we could have improved is by keeping the younger children occupied with paper and crafts right at the beginning, which would have made the entire session more complete.
Finally, our discussion over curd and tea with Sadia and Adila apu was amazing. Here, we reflected on how we could personally improve and do better in the future.

[Rituu B. Nanda]

Excellent   blog Manira capturing the nuances. Thank you!

[Sadia Jafrin]

I always love to read your blog Manira apa. You write very well.