Jhuma Didi's Skills and Sumi Apa's Dream: Teaching Tailoring in the Pechakola Community

[Bayazid Bostami]

The story of the Pechakola community is a unique example of change. The main characters in this story are Sumi Apa and Jhuma Didi. Sumi Apa had long dreamed of learning tailoring herself and then spreading the skill within the community to empower others. She envisioned taking initiatives that would strengthen their economic and social position. To make this dream a reality, she used the SALT approach.

Through the SALT method, I learned that Sumi Apa had dreamed of learning tailoring for a long time but had given up on this idea due to a lack of opportunities. In this situation, she discovered Jhuma Didi, a housewife and skilled tailor who was also deeply committed to the community. During a group SALT discussion, Jhuma Didi expressed her desire to share her skills with the women in the community. Sumi Apa saw this as an opportunity and became excited. She then used the core strengths of the SALT approach resource identification and active participation to take the first step in learning from Jhuma Didi.

Jhuma Didi volunteered to teach tailoring, and several trainees, including Sumi Apa, made significant progress. As part of the training, Jumma Didi gave the trainees hands-on experience. Sumi Apa, for her part, tried to make a garment for her son. Although it was her first attempt, the garment showed her dedication and effort to learn tailoring well. This experience inspired the other trainees, and they became more confident in their abilities.

With the help of the SALT approach, Sumi Apa was able to turn her dream into reality by identifying and utilizing the community's resources and strengths. By leveraging the skills of people like Jhuma Didi, she successfully brought about lasting change in the entire community.

This story shows us how, with the right guidance, collaboration, and participatory processes like the SALT method, a community can solve its problems and move forward on the path of development.

Bangla

পেচাকোলা কমিউনিটির গল্পটি পরিবর্তনের একটি অনন্য উদাহরণ। এই গল্পের মূল চরিত্র সুমি আপা এবং ঝুমা দিদি। সুমি আপার দীর্ঘদিনের স্বপ্ন ছিল কমিউনিটিতে নিজে দর্জির কাজ শিখে স্বনির্ভর হয়ে অন্যদের মাঝে ছড়িয়ে দিতে। তিনি ভাবতেন এমন কিছু উদ্যোগ নেওয়া, যা তাদের অর্থনৈতিক ও সামাজিক অবস্থানকে শক্তিশালী করবে। এই স্বপ্ন বাস্তবায়নে তিনি সল্ট পদ্ধতি ব্যবহার করেন।

সল্ট পদ্ধতির মাধ্যমে আমি জানতে পারি যে, সুমি আপা অনেক দিন ধরে দর্জির কাজ শিখতে চেয়েছিলেন, কিন্তু সুযোগের অভাবে একসময় তিনি তা ছেড়ে দেন। এমন অবস্থায়, তিনি খুঁজে পান ঝুমা দিদিকে, যিনি একজন গৃহিণী এবং দর্জির কাজ জানেন, তাছাড়া কমিউনিটির প্রতি তার আন্তরিকতা ছিল। গ্রুপ সল্ট আলোচনার সময়, ঝুমা দিদি জানান যে, তিনি তার দক্ষতা কমিউনিটির নারীদের মধ্যে ছড়িয়ে দিতে চান। সুমি আপা এটি একটি সুযোগ হিসেবে দেখেন এবং উৎসাহী হন। এরপর সুমি আপা সল্ট পদ্ধতির মূল শক্তি, সম্পদ চিহ্নিতকরণ এবং সক্রিয় অংশগ্রহণ, ব্যবহার করে ঝুমা দিদির কাছ থেকে শিখতে শুরু করেন।

ঝুমা দিদি স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে দর্জির কাজ শেখানোর উদ্যোগ নেন, এবং প্রশিক্ষণার্থীদের মধ্যে সুমি আপা অনেক এগিয়ে যান। প্রশিক্ষণের অংশ হিসেবে ঝুমা দিদি প্রশিক্ষণার্থীদের বাস্তব অভিজ্ঞতা অর্জনের সুযোগ দেন। সুমি আপা তার ছেলের জন্য একটি পোশাক তৈরির চেষ্টা করেন। যদিও এটি তার প্রথম অভিজ্ঞতা ছিল, পোশাকটি তৈরি করতে গিয়ে তিনি তার আগ্রহ এবং চেষ্টার মাধ্যমে দর্জির কাজ শিখতে তাঁর তৃপ্তি প্রকাশ করেন। এই ঘটনা প্রশিক্ষণের অন্য সদস্যদের মধ্যে উৎসাহ সৃষ্টি করে এবং তারা আরও আত্মবিশ্বাসী হয়ে ওঠে।

সল্ট পদ্ধতির সাহায্যে সুমি আপা তার স্বপ্নকে বাস্তব রূপ দিতে সক্ষম হয়েছেন, কমিউনিটির সম্পদ ও শক্তি চিহ্নিত করে এবং তা কাজে লাগিয়ে। ঝুমা দিদির মত মানুষের দক্ষতা কাজে লাগিয়ে তিনি পুরো কমিউনিটিতে একটি স্থায়ী পরিবর্তন আনতে সক্ষম হয়েছেন।

এই গল্পটি আমাদের দেখায় যে সঠিক দিকনির্দেশনা, সহযোগিতা, এবং সল্ট পদ্ধতির মতো অংশগ্রহণমূলক প্রক্রিয়ার মাধ্যমে একটি কমিউনিটি কীভাবে নিজেদের সমস্যার সমাধান করতে পারে এবং উন্নয়নের পথে এগিয়ে যেতে পারে।